Plan de uso Timeliner 5.0

Plan de uso de programas de computo educativo

Materia: Administración I
Plan: 2005-2007
Semestre 6to.

Objetivo

Identificar los personajes más significativos de la administración de manera cronológica, desde la revolución industrial hasta nuestro tiempo, así como representarlo en una gráfica donde se explique de manera simple sus principales aportaciones.

Elementos del plan de uso

Características de la población meta

Plan dirigido a alumnos de 6to. Semestre de Bachillerato General, de la Universidad de Cuautitlán Izcalli, Plantel Balcones del Valle, Tlalnepantla Estado de México
Alumnos de edades de 16 a 19 años
Materia Administración II, correspondiente al 6to. Semestre del plan de estudios 2000-2005, de la Dirección General del Bachillerato (DGB)
Alumnos que tienen un manejo de la computadora bueno, ya que dentro de su plan de estudios tienen materias específicas del uso de la computadora, por lo que no se asume dificultad en el manejo del software.


Objetivo o propósito educativo

Identificar a los personajes que hicieron aportaciones significativas a la administración, partiendo de la revolución industrial hasta nuestros días, generando una linea de tiempo donde se ejemplifiquen estas características.

Objetivo correspondiente a la Unidad I del temario.
Unidad I. Identificar las diferentes corrientes administrativas, así como sus más grandes expositores.

Metodología

Por medio de un Miniquest, investigar los diferentes autores que han hecho aportaciones muy significativas a la administración por ejemplo
Frederick W. Taylor
Henry L. Fayo
L. Gannt
Henry Ford
Frank y Lilia Gilbreth
Elton Mayo
Abraham Maslow
Max Weber
Amitai Etzioni
L. Bertalaffi
Morgesten
Etc.

Una vez realizado el miniquest.

Determinar, corriente, escuela o teoría administrativa que apoyan o que generan, identificar el tiempo en que se propuso su teoría, y sintetizar las características más importantes de su teoría.

En una línea de tiempo identificar de manera cronológica cuales fueron sus momentos, para poder observar la evolución y trascendencia de sus aportaciones.

Modalidad y orientación de uso que se pretende adoptar y etapas del modelo instruccional

De acuerdo al modelo jonassen su ubicación es:
Aprender con la computadora
La computadora como apoyo al docente

De acuerdo al modelo NOM se ubica en:

Nivel de uso

Uso de programas preexistentes sin modificar

Orientación de uso

Apoyo a la instrucción /aprendizaje con la computadora.

Modalidad de uso

Se usara casi en todas las modalidades dándole énfasis en la parte de exposición del trabajo, sala multimedia, donde los alumnos expliquen detalladamente su línea de tiempo.

Selección de software a utilizar

Timeliner 5.0
(TSP0270) Tom Snyder. Inglés, Español Una versión completamente nueva que permite que los alumnos creen, ilustren e impriman líneas de tiempo con mucha facilidad. Incluye nuevas características como modo de presentación, biblioteca de gráficos con más de 400 fotografías históricas y clip-art. La habilidad de agregar películas, sonido y ligarse a Internet. Timeliner 5.0 se puede usar para todo el currículo: Ciencias sociales: para mostrar eventos históricos, la vida de personajes, y avances culturales. Ciencias: ilustrar el tiempo, tamaño, peso, distancia y temperatura Lenguaje: presentar eventos de literatura Matemáticas: crear gráficos de barra para ilustrar distancia, escalas y proporción.Grados: Todos los niveles.
Costo aproximado 5 usuario $250 Dlls.
http://www.tomsnyder.com/products/product.asp?SKU=TIMV50

Requerimietos de espacio e instalaciones

La escuela cuenta con laboratorio de computo así como sala multimedia, las especificaciones del software son mínimas para instalación. Se compro licencia para 5 usuarios con el fin de que los alumnos puedan acceder a el, existe una versión Trial por 30 días para que los alumnos lo puedan bajar desde sus hogares.

Plan de sesión o sesiones que se utilizará el programa.

Se pretende que esta actividad tenga una duración de 2 horas. clases para el miniquest y concentración de la información y 3 horas. clase para trabajar con el timeliner u subir información hacer uso de vídeos y sonido para realizar exposición en clase.

dentro de este tiempo destinado para la actividad se explicara en clase las aportaciones de cada uno de estos autores su relevancia, y al final de las 5 sesiones se complementará con la linea de tiempo, se dejaran actividades complementarias en casa como lecturas bibiográficas de cada autor, relevancia de sus teorías y impacto en la actualidad.

Luis Escobar