Modelo NOM

Cuando los sistemas de computación adoptaron un modelo, crearon un entorno que algunos ven como ideal, otros como problemático o, lo que es peor, como hostil y extraño. En otras palabras, éste es un dilema del uso de la computación para la educación, lo se podrá hacer para alentar la participación de algunos, puede inhibir la participación de otros. Es por tal motivo que la propuesta del Modelo NOM, nos permite de alguna manera tener una guia sobre el como darle un mejor uso a las TIC's en la educación.

Mientras los ordenadores, los teléfonos, los televisores y otros medios comienzan a combinarse en nuevas tecnologías integradas, las antiguas ideas sobre el modo en que las personas se comunican, envían, reciben e interpretan la información, y la manera como se relaciona unas con otras, tendrán que cambiar, lo cual significa que tendrán que cambiar nuestras ideas sobre la educación. Burbules N y Callister T. (2001), por lo que el modelo NOM intenta acabar con los mitos que el docente se ha creado sobre el uso del computo educativo, mostrando que hay muchas maneras de hacer un uso correscto y sobre todo al máximo de las TIC's y no limitarnos y convertir a nuestros educandos en unos expertos "pasa páginas"

Saludos

Grupo 06

MCyTE

Estado de México

El computo educativo como clave en la renovación de la educación

La tecnología es la clave de la renovación de la educación, ya que así podemos acotar la crisis de acceso a la educación de los países en desarrollo, no cabe duda que dichas tecnologías transmiten el conocimiento de maneras diversas, mismas que no era posibles en el pasado, aquí esta la ventaja de las tecnologías aplicadas al aprendizaje.

No podemos negar que el progreso y el avance de las tecnologías de la información y comunicación (TIC's) tienen importantes consecuencias y poderosos efectos sobre el desarrollo social, económico y cultural de nuestras sociedades. Esto es un fenómeno evidente y que nadie puede cuestionar. El avance de la tecnología, a impactado de manera más significativa, los negocios, y sobre todo el mundo del entretenimiento.

El sistema educativo también se ha visto afectado por el impacto de estas nuevas tecnologías. En concreto, las tecnologías de la información y, en particular, Internet como arquetipo y medio más poderoso de la nueva revolución tecnológica, ha supuesto la alteración de los conceptos de espacio y tiempo Fernandez E. (2004), Pero su aplicación directa en el aula como método o herramienta de aprendizaje en los alumnos en verdad esta siendo significativa, o estamos convirtiendo a nuestros alumnos unicamente buscadores de información en internet.

Por lo tanto la definición del perfil del maestro del siglo XXI continua siendo un tema de gran interes para la gran mayoria de la población, ya que "Cada vez más los colegios miran a los estudiantes de la era digital como victimas o criminales en potencia" Stager G(2003) ya que muchos de los docentes no saben manejar estas nuevas herramientas y no puedemos volver a las lecciones del pasado.

Luis Escobar Madera